TPACK SEBAGAI PARADIGMA BARU PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA: Membangun Kompetensi Matematis di Era Digital
I. Pendahuluan Matematika adalah salah satu mata pelajaran yang memiliki kedudukan strategis dalam kurikulum pendidikan menengah di Indonesia. Sebagai ilmu yang bersifat deduktif, hierarkis, dan abstrak, matematika menuntut pendekatan pembelajaran yang tidak sekadar mentransfer rumus dan prosedur, melainkan membangun kemampuan berpikir logis, analitis, dan kreatif pada diri peserta didik. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di Sekolah Menengah Atas (SMA) masih kerap diwarnai oleh pola yang konvensional: guru menjelaskan, siswa mencatat, lalu mengerjakan latihan soal. Pendekatan seperti ini, meskipun tidak sepenuhnya keliru, seringkali gagal membangkitkan motivasi intrinsik dan pemahaman konseptual yang mendalam pada siswa. Di tengah gelombang transformasi digital yang tak terbendung, tuntutan terhadap guru matematika pun semakin kompleks. Guru tidak lagi cukup hanya menguasai materi matematika secara mendalam atau sekadar mahir menggunakan pe...